活着，就要不屈不挠的活着。
即使我们不被别人看好，自己不能低看自己；即使没人给我们鼓掌，自己为自己喝彩。
生活是我们自己的，想怎么过都行，不要为了一点小事便垂头丧气，不必为了一些鸡毛蒜皮就自怨自艾。
谁的生活都会苦一阵子，谁的人生都会苦一阵子；苦和累都是人生的常态。
累，也要活出热爱生活的心态；苦，也要做出坚持不懈的姿态；不需要看别人的眼光，对得起自己就好；不需要让别人来满意，没辜负自己就行。
苦和难不可怕，可怕的是怕苦难的心；累和痛没关系，只要自己不轻易放弃。
人生自己看不起自己，没人会看得起你；你不骄傲的生活，没人会替你去过；好好爱自己，好好生活，不管人生有多艰难，道路有多坎坷，我们都要骄傲的活着。
国色海棠晓野在课堂上玩手机游戏，手机被老师没收，不止一次。
以往，总是让晓野写检讨，再后来规定检讨的字数，以增加写检讨的难度，但是，即使使用了这些着数效果还是不够理想，即使要写五千字，诸如晓野、晓聪之流还能东平西凑得出来，什么“深刻认识”、“任老师处置、发落”、“当大家的面亲自摔碎手机”，这些无情的手法罗列出来以图一时之快，在实际中，仅仅是“罗列”而已，毫不讳言，我在与学生关于手机的斗智斗勇中，我总是一败涂地。
所以，这次与以往不同，附加时间限制，即使写检讨书，手机也要在一个月以后才能拿走。
因为时日有点长，这让既不想背诵又想早日拿走手机的晓野之辈很是躁动不安。
晓野曾经主动索要过手机。
这很冒险，因为，按照我们事先约定，如果手机在“羁押”期间，无理索要，就加罚5天，即30天的罚期延长至35天。
对于现在的学生来说，手机是他们形影不离的伙伴、朋友、甚至闺蜜，没有了手机，就陷入孤独寂寞深渊，他们就会百无聊赖，无所事事，有人用丢魂失魄来形容此时他们的境况，此诚不为过。
但为了“以罚促学”，我告诉晓野说，如果要提前索回手机，就得一次性背诵两篇课文，一篇是《阿房宫赋》，一篇是《过秦论》。
与晓野一起来的还有同党晓聪。
听罢我开出的条件，晓聪不假思索地满口应允，晓野却说：“手机，我不要了，家里还有。
”这种对付“没收”的杀手锏，让我始料不及。
虽然颇感意外，更多的还是深感不安。
拆穿说，消极对抗的最终结果把自己逼上绝境。
晓野冷不丁地说：“现在，哪有学生学习呢？所有学生都在玩手机游戏，全班在学习的不超过五人。
”想不到平时不言不语的晓野却又如此偏激的看法，但我又不得不承认令人堪忧的现实，然而，我的班是我的希望所在，我的努力所在，我的自信所在，绝不容许任何诋毁，也不能任凭这种冷空气冷却了我滚烫的心。
我当着晓野罗列大量事实说，甲涵乙淦丙蕾丁钦学习了没有？午科已凤庚茹辛维玩手机没有？还有赵钱孙李呢？还有周吴郑王呢？晓野用清澈的眼睛看着我，用无声回应了他的偃旗息鼓。
更令我喜不胜收的是，不出两天，居然有了第一个来背书的，他就是文韬。
我在文韬背诵文章之前声明，我只提醒两次，再作梗就视作背不来。
还好，文韬在背诵两篇文章中，我一次都没有提醒过。
尽管在罗列《过秦论》的人名和国名稍有出入，也有停顿，但从整体情况来看，仍旧可圈可点，无可挑剔，可以大胆地说，文涛是有备而来。
文韬顺利地拿走手机的消息在班上不胫而走。
所以，星期五晚上十点了还赖在我寓所背诵的，星期六早上六点就敲门要背诵的。