拆穿说，消极对抗的最终结果把自己逼上绝境。
晓野冷不丁地说：“现在，哪有学生学习呢？所有学生都在玩手机游戏，全班在学习的不超过五人。
”想不到平时不言不语的晓野却又如此偏激的看法，但我又不得不承认令人堪忧的现实，然而，我的班是我的希望所在，我的努力所在，我的自信所在，绝不容许任何诋毁，也不能任凭这种冷空气冷却了我滚烫的心。
我当着晓野罗列大量事实说，甲涵乙淦丙蕾丁钦学习了没有？午科已凤庚茹辛维玩手机没有？还有赵钱孙李呢？还有周吴郑王呢？晓野用清澈的眼睛看着我，用无声回应了他的偃旗息鼓。
更令我喜不胜收的是，不出两天，居然有了第一个来背书的，他就是文韬。
我在文韬背诵文章之前声明，我只提醒两次，再作梗就视作背不来。
还好，文韬在背诵两篇文章中，我一次都没有提醒过。
尽管在罗列《过秦论》的人名和国名稍有出入，也有停顿，但从整体情况来看，仍旧可圈可点，无可挑剔，可以大胆地说，文涛是有备而来。
文韬顺利地拿走手机的消息在班上不胫而走。
所以，星期五晚上十点了还赖在我寓所背诵的，星期六早上六点就敲门要背诵的。
对于这些学生来说，背诵这样两篇课文实属不易。
晓聪告诉我，晓楷为了背诵这两篇文章，硬是背到了晚上十一二点，甚至更晚，但是，晓楷没能背下来。
等待总是漫长的，一周过去了不见晓楷要来背诵的身影。
原以为晓楷就这样放弃了用背诵换手机的机会。
新的周一午休时分有人敲门，晓楷居然来了，一进门便说，我来背书的。
这使我喜出望外，这不仅因为晓楷的不轻言放弃的举动，更让我在晓楷的身上看到了在我的学生中， “恒心”不曾毁尸，“毅力”不曾灭迹，希望的种子未曾腐朽。
这种用耐力和坚守创造出的成绩和精神，是多么值得庆幸呀！但是，这种本属于青春的常态要是能回归自然，正常滋长，又该多好啊！心想，即使此时晓楷背不好，我也要还晓楷手机。
理智又发出警告，冲动的我差点又被恻隐之心给打败了。
无论怎么说，对于我，没有什么比得上在不经意中的遇到感动更令我欣喜的。
是感动？是高兴？还是幸福的感觉？原本，春暖花开的时节正是花红时也正是良驹奋蹄时。
可是从春节长假返校的学生，仿佛倒退了到无组织的蛮荒社会，他们开始了“春季手机游戏攻势”，这“春季攻势”涉人之众，涉夜之深，让我几乎丧失了对管控手机的信心，甚至，也让我开始怀疑我的做法到底做得对不对，我还守住我花了整整一学期所取得的成果值不值，我坚守住“传统”的有无必要了。
时隔一日，晓野母亲用微信向我替晓野告假，因为晓野肚子疼。
我知道，晓野“肚子”不一定疼，“疼”的是他手机。
晓野母亲顺便询问晓野在学校近况。
我把晓野的情况如实地转告了她。
晓野母亲曾经通过同事把儿子的手机要了回去，这次我们的交流变得如此敏感。
晓野母亲担心旧事重提，就以担心晓野趁机提出“转班”、“退学”为由，试探我的态度。
我可以尊重家长的意见，但有谁考虑过阴阳两作之后，我在学生中会是什么形象呢？我可以同意退学，但是，仅因为“手机”而退学，又是什么样的“性价比”呢？我召来了晓野的父母。
原来，晓野有兄弟二人，其兄在小时候高烧，因为处理方法不当，落下后遗症，现在晓野父亲的工地上打下手。